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bet36体育在线_bet36体育投注-【点此进入】@：县职业中等专业学校汽车运用与维修专业人才培养方案

2024-05-30 09:00:00 来源： bet36体育在线_bet36体育投注-【点此进入】@：县教育局

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汽车运用与维修专业人才培养方案

（2023年修订）

一、专业名称和专业代码?

专业名称：汽车运用与维修

专业代码：700206

二、入学要求

初中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

学制：全日制三年

四、职业面向与职业岗位分析

职业面向（表1）

序号	专门化方向	主要就业岗位	国家职（执）业资格证书（技能证书）
序号	专门化方向	主要就业岗位	名称	类型	等级	备注
1	汽车机修	汽车维修、汽车养护、汽车装配	汽车维修工	职业证	中级	人力资源和社会保障部
2	汽车电工	汽车维修、汽车驾驶、汽车装配	汽车维修电工	职业证　??	中级
3	汽车商务	汽车销售、汽车评估、配件销售	汽车配件销售员二手车交易员	职业证　????	中级
4	汽车车身修复	汽车车身修复、汽车装饰美容	汽车油漆调色与喷涂职业技能等级证书	上岗证	初级	教育部门
5	新能源汽车维护	新能源汽车检测工／维修工	新能源汽车检测工／维修工	职业证	初级	教育部门

五、培养目标与培养规格

（一）人才培养目标

本专业主要面向汽车维修业及汽车相关行业企事业单位，培养生产、服务第一线从事汽车制造装配、维修、检测、养护、美容装潢和汽车整车及零配件销售等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。

（二）人才培养规格（素质、知识、能力）

本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：

1．具有良好的社会公德和职业道德，有较强的社会主义民主和法制观念；

2．具有必备的文化基础知识，主要包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等；

3．具有本专业必需的汽车机械基础、汽车电工和电子、汽车识图等基本知识；

4．具有本专业所必须的专业基础理论知识和技能，包括汽车（新能源汽车）构造、检测、维护、修理、养护、装潢美容和汽车销售的知识和技能；

5．能够分析和解决本专业的一般技术问题（如汽车诊断、检测等），具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力；

6．了解汽车运用与维修的前沿技术和发展方向，具备学习能力；

7．了解汽车维修及汽车相关行业企业的生产过程，具有初步的企业生产经验；

8．掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的中级职业资格证书；

9．具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；

10．具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

序号	课程名称	课程目标及要求	备注
1	《安全教育》	课程目标：本课程旨在提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识；进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质；使学生掌握基本军事知识和技能，为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官、为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。主要内容：基本上包括队列练习、喊口号、拉歌、拉练等。队列练习是军训重头戏，它包括：立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理着装、整齐报数、敬礼、礼毕、跨立等等。教学要求：通过军训，使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高。
2	《中国特色社会主义》	课程目标：使学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学内涵、基本原理、主要观点和科学方法，了解中国的历史和国情，正确理解我国的内政外交等基本国策和党的方针政策；使学生树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析和解决问题的能力；使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，懂是非、明善恶，坚定“四个自信”，增强社会责任感。主要内容：教材除前言和结束语外，由三部分共十四章组成，分别为：毛泽东思想（共四章）；邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观（共三章）；习近平新时代中国特色社会主义思想（共七章）。教学要求：通过专题理论教学和课堂实践活动，灵活运用问题式、案例式、讨论式、体验式和倒置式等教学方法，有效利用新媒体新技术手段，增强教学的思想性、理论性和亲和力、针对性。
3	《心理健康与职业生涯》	课程目标：本课程旨在普及心理健康知识，使学生明确心理健康的标准及意义，增强学生的自我心理维护意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，提升自我调适能力，提高学生的心理健康水平，优化学生心理素质，维护学生心理健康，促进大学生健康成长。主要内容：了解心理健康的标准及意义，了解职业教育阶段人的心理发展特征及常见的异常表现；解自身心理特点和性格特征，能够正确的认识自我，客观地评价自我，接纳自我，掌握相关的自我心理探索和心理调适技能，如学习发展能力、压力管理、人际交往、问题解决等自我管理和自我发展的能力。教学要求：通过课程改善和优化学生的认知结构，使学生正确认识自己的心理健康状态，掌握自我调适的基本知识；帮助学生树立在出现心理问题时能够进行自我调适或主动求助的意识，减少和避免对自我心理健康不利的各种影响因素，维护自己的心理健康，能够积极探索适合自己并主动适应社会的生活状态。
4	《哲学与人生》	课程目标：了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，懂得什么是客观实际、物质世界的多样性与统一性、一切从实际出发；物质世界是普遍联系的，是处于运动变化之中的，世界就是矛盾；知行统一，做到理论联系实际，透过现象看本质；人能认识、驾驭规律，但不能创造或消灭规律；人的本质就是一切社会关系的总和等马克思主义哲学观点，最终达到人的自由而全面发展。主要内容：事物在普遍联系中存在，人在普遍联系中生存。社会交往的作用。和谐的人际关系是人生发展的重要条件。顺境逆境是人生发展中不可避免的两种境遇，顺境与逆境的联系与转化。发展是前进性与曲折性的统一，人生是一个不断在曲折中发展的过程。矛盾是事物发展的源泉和动力，也是人生发展的动力。学会一分为二和全面地看问题。教学要求：教学方法的运用应考虑到学生的年龄特征、知识层次和职业教育的特点，有针对性地开展哲学与人生的教学。《哲学与人生》课程主讲教师应尝试和探索“互动式”教学、启发式、参与式、研究式等教学方式，大胆采用典型案例、课堂讨论、专题演讲、现场教学、网络教学等教学方法，通过创新课堂教学模式贴近学生。
5	《职业道德与法治》	课程目标：通过职业道德和法律的学习，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，培养道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；引导学生掌握与日常生活和专业活动密切相关的法律知识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。　主要内容：文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，培养道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；引导学生掌握与日常生活和专业活动密切相关的法律知识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。教学要求：综合运用启发式、讨论、合作探究等多种教学方法。尝试运用案例教学法，注重“做中学”的实践方法。鼓励教学方法创新，积极运用现代科技手段进行教学。
6	《语文》	课程目标：掌握“必需”的应用写作的基本理论和基础知识；能写出符合要求的各类常用应用文书；能对具体的应用文书就观点、材料、结构、语言、格式等方面加以分析评鉴。主要内容：本课程主要讲授应用文写作概述、日常应用文书、党政公务文书、事务文书、社交礼仪文书、大学生应用文书等文体基础知识及其格式和写法，结合写作训练，使学生具备更高应用文写作能力和人文素养。教学要求：写作知识对于写好规范性极强的应用类文章是至关重要，要使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识；要引导学生多接触文体实际，　加深对所学文体的全面的认识。在教学中，知识的讲授结合例文的分析进行，慎重补充例文，尽量选用写得规范的文章；要指导学生进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，使学生所学的写作知识转化为写作能力，实现本门课程的教学目的。
7	《历史》	课程目标：帮助初学者掌握中国历史和世界历史的发展、演变和现状，把握历史发展的规律和特点。主要内容：整本史书由六章组成。第一章为中国古代史；第二章是中国近代史。第三章是中国近代史。第四章是世界古代史。第五章是世界近代史。第六章是世界近代史，主要介绍中国近代历史、世界多极化趋势和世界格局的新变化。教学要求：考试是笔试。考虑课堂上的培训时间安排，以保证课堂讨论和实践的时间，避免教师在课堂教学中进行过多的教学，使学生感到厌烦。尽量充分利用各单元的经典和故事，调动学生积极思考和实践的主动性，从而更好地实现教学目标。
8	《数学》	课程目标：通过教学，使学生掌握函数、极限与连续、导数与微分、不定积分与定积分等各知识点的基础概念与计算方法，初步学会应用数学思想和方法去分析、处理某些实际问题。为学生学习专业基础课和相关专业课程提供必需的数学基础知识和数学工具。主要内容：函数的概念，简单实际问题函数模型的建立；极限的描述性定义、性质及求解方法；函数连续的定义及判断，间断点的分类；导数和微分的概念及其几何意义，显函数、复合函数、隐函数以及由参数方程所确定的函数一阶导数的求法，高阶导数的概念；中值定理及其应用；不定积分、定积分的概念、性质及计算方法。教学要求：在重点讲清基本概念和基本方法的基础上，适度淡化基础理论的严密论证和推导，加强与实际联系较多的基础知识和基本方法教学。结合数学建模突出“以应用为目的，以必需够用为度”的教学原则，加强对学生应用意识、兴趣、能力的培养。
9	《英语》	课程目标：依托现代教育技术，建立以学生能主动、交互学习为主的集文字教材、多媒体学习光盘、网络课程、教学资源库与教案课件制作平台、个性化网络教学环境等为一体的英语教学体系，使学生具有英语综合应用的能力，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。主要内容：本课程内容由三个部分组成，即综合、听说、实践，培养学生的英语语言技能、英语表达能力和实用英语应用能力。本课程以网络教学平台为辅助，　培养学生的自主学习能力，满足个性化学习的需要。教学要求：坚持“教师为主导、学生为主体”，根据课程内容、特点，采用灵活　?多变的教学方法——教师讲授、场景教学、任务驱动、小组讨论、角色扮演、多人合作等，塑造学生的合作意识，增强主动性和参与性。开展课外英语活动，为学生搭建展示自我的平台，提升学生的文化素养，拓展实际应用能力。采用形成性评估与终结性评估相结合的原则。
10	《物理》	课程目标：使学生掌握必要的物理基础知识和技能；了解物理学的发展，体验科学探究的过程；激发学生探索和理解自然的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力；了解物理学在促进科技进步和文化、经济、社会发展中的作用，提高学生的科学文化素养；使学生将物理知识与相关专业有机结合，为其专业知识及后续发展铺平道路；帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。主要内容：基础模块主要从提高学生素养的角度，包括力学、热学、电磁学、光学和原子物理学的基本概念和基本规律。教学要求：以“凸现学生是教学的主体地位，理论教学为实习服务，根据企业需要，本着必需、够用原则，将内容模块化，教与学进程一体化”的总体设计要求。
11	《信息技术》	课程目标：学生能全面系统地掌握计算机软、硬件、网络技术的基本概念，了解计算机信息处理的基本过程，能熟悉掌握计算机办公软件和网上信息探索和利用，　?具有较强的信息系统安全与社会责任意识。主要内容：着重了解计算机基础知识，基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，力求以有效知识为主体，构建支持学生终身学习的知识基础和能力基础。教学要求：在有限的时间内精讲多练，培养学生的动手能力，自学能力，开拓创新能力和综合处理能力。
12	《体育与健康》	课程目标：培养学生参与锻炼的积极性，掌握科学锻炼身体的基本原理和方法，　通过课程的学习，掌握　1－2　项自己较为喜欢的运动项目，以达到终身锻炼的目的；　通过课程的学习和锻炼，使学生在耐力、力量、柔韧及协调性等主要素质方面得到提高，在形态机能方面达到较为理想的标准和要求；通过体育教育及体育活动培养学生的合作能力、交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。主要内容：主要包括理论和实践两部分。理论部分包括运动项目的技术、战术理论和知识。实践部分主要包括田径、体操等，并通过逐步完善校园师资、场地、器材等情况，实施选项教学。教学要求：严格按照《全国普通高校体育与健康教学指导纲要》的基本要求，　将《学生体质健康标准》贯穿到教学，并结合汕头职业技术学院体育师资、场地、器材等实际情况对课程进行设置。
13	《艺术》	课程目标：中等职业学校艺术课程目标是坚持落实立德树人根本任务，使学生通过艺术　鉴赏与实践等活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术核心素养。获得审美体验，培养尊重他人、尊重自己、积极进取、团结协作的良好品质，从而使他们对自己的生活有不断的思考和追求，不断完善自己。主要内容：音乐欣赏教学，学生可以充分体验音乐的美及其蕴含的丰富情感，被音乐所表达的真善美境界所吸引和陶醉，从而获得强烈的情感体验。音乐音频材料的非概念性和非具象性为学生的体验、理解和创造力的提高提供了广阔的空间，可以激发学生的表达欲望和创造力。教学要求：课堂教学采用多媒体教学手段，观察大量教学图片、视频、微课等视听资料，实施整体教学，理论联系实际，教师课堂教学与学生课堂实践相结合。适当开展各类音乐培训和实践活动，把音乐艺术的基础知识贯穿于艺术实践之中。?每个项目采用理论讲解、启发引导、案例欣赏、演唱实践等教学方法。

（二）专业（技能）课程

1．专业核心课

序号	课程名称	课程目标及要求	备注
1	《机械基础》	课程目标：了解常用量具与量仪的使用、机械传动的类型、特点和应用，掌握机械传动所需的基本知识和技能；掌握分析机械工作原理的基本方法；会简单的有关计算；会查阅相关的技术资料和选用标准件。掌握液压的基础知识，熟悉液压系统的基本组成和各元件的基本结构、工作过程和使用要求，具备识读和分析中等复杂液压系统图的能力，以培养学生能够处理一般工程问题。主要内容：具与量仪、机械传动、平面连杆机构、凸轮机构及间歇运动机构、带传动和链传动、轮传动、螺旋传动、轮系和液压传动。教学要求：（1）与本课程有关的、必要的模型和量具、量仪。（2）拥有一间可容纳　50名学生的机械基础实训室。
2	《机械制图》	课程目标：培养学生读图、绘图，运用各种作图手段来构思、分析和表达工程问题的能力，在专业学习中起到夯实基础的作用。主要内容：制图基础知识、正投影法及点、线、面的投影、基本体的视图、组合体与轴测国、图样的基本表达方法、常用机件及结构要素的特殊表示法、零件图及装配图的绘制与识读。教学要求：（1）建立精品课程网页，提供内容丰富的学习资源库，建立《机械制图》模型室绘图室和　CAD　机房供学生课外自主学习。（2）使用多媒体教室，采用多媒体课件演示零件的图纸绘制。
3	《汽车底盘构造与维修》	课程目标：讲授现代汽车底盘的构造和工作原理，底盘的维护与修理，常见故障诊断与排除等知识，使学生系统掌握汽车底盘各总成的功用、结构和基本工作原理，初步具有汽车底盘拆装、故障诊断与排除、零件损耗分析与检验分类、合理维护与修理的基本能力，培养学生分析问题、解决问题的能力以及从事汽车运用与维修岗位的职业能力，增强适应职业变化的能力和创新能力。主要内容：汽车底盘各总成、部件的结构、原理、拆装、检测和维修。教学要求：使学生基本具备汽车底盘拆卸、装配能力；具备使用汽车底盘维修工具、量具、设备进行底盘各总成、部件修复的技能；能排除汽车底盘常见故障。
4	《汽车电工与电子技术》	课程目标：通过完成本课程所设项目任务，使学生具备一定的电学知识，能认识和理解电路中的基本元器件和功能作用，能分析理解构成汽车电路中的基本单元电路和简单的系统电路功能作用，会正确地使用仪器仪表进行简单的对元器件和电路进行简单检测和判别操作。主要内容：直流电路、三相交流电路、磁路与变压器、交直流电动机、常用半导体器件、整流稳压电路、数字电路基础、电工测量等。教学要求：使学生基本具备学习汽车电气设备和电子控制课程所必须的电磁学、电机、电子学基础知识。
5	《汽车电气设备与维修》	课程目标：使学生具有汽车电气设备的基本知识和汽车电气设备维修的基本技能，通过理论教学和实践技能训练，使学生系统掌握汽车电气设备的结构、基本工作原理、使用和维修、检测和调试、故障诊断与排除等基本知识和基本技能。主要内容：汽车电源、起动、点火系统、照明设备与信号装置、仪表与辅助电气设备等汽车用各类电气装置设备的结构认识、原理、控制及拆装和维修，性能测试技能训练，汽车电气设备维修用基本工具、量具、仪器设备的操作技能训练。教学要求：使学生基本具备汽车电气设备各总成、装置的拆卸、装配连接能力；使用汽车电气维修工具、仪器设备进行各电气总成、装置的修复和线路连接技能；能排除汽车电气设备常见故障。
6	《汽车发动机构造与维修》	课程目标：主要针对汽车机电维修工岗位，培养学生对电控系统结构、原理的认识，并能够利用现代诊断和检测设备进行综合故障诊断、分析，零部件检测及维修更换等专业能力，为汽车故障诊断与检测课程打下良好的基础，在整个课程体系中起到起到承上启下的作用。主要内容：汽车发动机的结构、原理，拆装、检测与维修。教学要求：使学生基本具备汽车发动机拆卸、装配的知识和能力；具备使用维修工具、量具、设备进行发动机各总成、部件修复的知识和技能；能排除汽车发动机常见故障。
7	《新能源汽车概论》	课程目标：本课程的主要目的是通过对课程的学习，使学生知道发展新能源汽车的必要性，以及新能源汽车发展现状和趋势，训练学生掌握新能源汽车的安全操作规程；使学生掌握新能源汽车基础认知、新能源汽车类型、新能源汽车用动力电池、新能源汽车驱动装置、新能源汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车的组成、工作原理和维护方法相关专业知识和技能。对电动汽车储能装置、电动汽车电机驱动系统、电动汽车能源管理和回收系统、电动汽车充电技术，以及新材料和新技术在汽车上的应用有整体的了解。教学要求：全面贯彻党的二十大精神，全面落实立德树人根本任务，以国家和社会需求为导向，引导学生通过学习新能源汽车维护保养知识，使学生掌握电动汽车维护岗位应掌握的知识技能，培养学生运用和解决生活中相关实际新能源汽车问题的能力，强化学生安全生产意识，养成良好的工作规范和职业道德，为学生职业生涯的发展奠定基础，为就业和未来发展奠定基础，成为德智体美全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。经过课程学习学生能对新能源汽车有一定的认知，能正确使用工具对新能源汽车进行基础的维护。说出车上的部件名称。
8	《汽车发动机电控技术》	是汽车运用与维修专业的一门核心课程。本课程构建于电工电子技术，机械基础，发动机构造等专业课程的基础之上，主要针对汽车机电维修工岗位，培养学生对电控系统结构、原理的认识，并能够利用现代诊断和检测设备进行综合故障诊断、分析，零部件检测及维修更换等专业能力，为汽车故障诊断与检测课程打下良好的基础，在整个课程体系中起到起到承上启下的作用。同时注重培养学生的社会能力和方法能力等，更好的适应将来的工作岗位。目标：通过发动机电控系统检修的学习，能够对该系统各总成进行故障分析、性能检测、零部件维修，并进一步使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。

2．专业选修（方向）课

序号	课程名称	课程目标及要求	备注
1	《汽车美容》	课程目标：通过本课程的学习，掌握汽车美容与装饰的基本知识，能正确识别及使用汽车美容与装饰常用工具，熟悉美容与装饰操作的基本技能。本课程主要讲解汽车美容的基础和汽车美容的护理设备和护理用品的分类阻及用法，以及汽车美容的操作步骤，并要求学生能够进行操作。同时讲解汽车内部和汽车外部的装饰，要求学生掌握常见的项目和操作流程。主要内容：美容材料、美容工具与设备、面漆和内饰件的清洁护理、内饰件的安装、发动机和底盘外表件的清洁护理、局部补漆、玻璃贴膜、底盘喷涂等。教学要求：通过课程教学，使学生基本熟悉汽车美容材料和美容工具的使用方法以及汽车美容的操作步骤。
2	《汽车文化》	课程目标：在教师的指导下或借助汽车资源等资料，以基础的、广泛的汽车知识为载体，熟悉汽车的基本知识，为以后学习后继课程打下良好的基础。同时也提高学生的专业素养，培养学生对本专业的学习兴趣。主要内容：汽车工业的发展史；汽车品牌文化；汽车类型和代码识别；汽车环保知识；汽车对社会生活的影响；汽车新技术与未来发展方向。　教学要求：通过课程教学，使学生掌握汽车的发展状况及未来发展趋势；会欣赏汽车运动、汽车外形色彩；了解汽车工业概况及国内外汽车品牌的含义、汽车基础知识；了解国家有关汽车使用的规定与环保政策。
3	《汽车营销》	课程目标：通过教与学，揭示汽车市场特点和汽车营销活动的一般规律，使学生了解汽车市场的特点和发展趋势，以及汽车营销的基本原理、策略和技巧，提高学生对汽车市场的认识和综合分析能力，培养学生解决汽车企业营销实际问题的能力和创新能力。主要内容：汽车营销市场的开发；汽车营销技巧；汽车营销实务；汽车产品质量法规。教学要求：通过学习和训练，使学生达到学会选择和确定目标市场；明确具体的服务对象；会进行市场调查和分析预测；能正确地与客户沟通并取得客户的信任；会进行整车销售全过程的操作等。
4	《汽车维护与保养》	汽车维护是汽车运用与维修的核心技能课程。根据汽车运用与维修专业人才培养方案中的人才培养规格要求和汽车维护课程教学目标而制定。用于指导汽车维护课程建设与课程教学。汽车维护参照汽车4s店的工作过程设置工作任务，使学生能使用各种维修工具和选择合适的专业用品独立进行车辆的保养，从而懂得汽车的基本构造，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。通过本课程的学习达到本专业学生应获得职业资格证书考证该领域的基本要求。
5	《CAD》	CAD是我校汽修专业开设的一门专业选修课。这门课具有很强的职业性特点，需要一些必备的专业知识，同时要求学生有一定空间想象能力。根据中职学生的特点，学习CAD以实用、够用为原则。CAD具有CAD／CAM技术特色，具有强大的定位精确、易学易用的特点，集二维图形设计，三维曲面与实体造型，装配零件等功能，是公认的计算机辅助设计的软件。该课程是在机械制图课程进一步应用，也为学生将来从事相关打下基础。
6	《汽车材料》	本课程主要针对汽车机修工和维修工的岗位能力要求，培养适合于现代汽车维修行业的人才，培养学生应用汽车材料，特别是油料、辅料的基本能力，并为后续专业课程和结局汽车运用与维修的工程实际问题打下基础。本课程的教学目标是通过系统地讲授汽车基本材料基本结构、原理、等方面的知识，使学生初步具有汽车材料初步认识能力。
7	《新能源汽车维护与故障诊断》	课程目标：通过此课程的学习，可以培养学生对新能源汽车故障的检测方法、检测手段检测结果分析无水等方面的能力，同时让学生掌握各种新能源汽车常见故障的排除及修理方法。同时，从职业培养目标的定位到培养方式，我们遵循职业的特点，突出职业特色，将“教、学、做”融为一体，给学生建立一种立体的学习环境。通过学校的学习和训练，使学生具备良好的职业行为规范和职业技术水平，顺利地走入工作岗位。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题；理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。
8	《汽车车身修复技术》	课程目标：通过本课程的学习，使学生具备车身修复技术领域的应用能力。具备中级、高级维修工的职业技能，具备提出和解决问题的能力，逐步培养学生的辩证思维和严格的科学作风，具有创新思维、创新能力以及团队合作精神，具备一定的从业人员的职业素养，为后续的专业职业能力培养打下扎实基础。主要内容：汽车车身修复基础知识、车身修复钣金作业、车身修复焊接作业、车身涂装、车身修复总结。
9	《汽车零配件销售》	课程目标：通过本课程的学习，使学生能够掌握汽车零配件销售的基本原则和方法，同时根据实际工作案例有针对性的进行分析，以培养学生运用专业知识解决实际问题的能力。培养学生分析问题、解决问题的能力以及从事汽车配件市场营销与管理的职业能力，通过执行各项任务，使学生具备高素质专业人员所必需的汽车配件营销管理者。同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。主要内容：查询汽车配件编号、汽车配件采购、汽车配件仓库管理、汽车配件销售、汽车配件售后服务。
10	《新能源汽车日常维护》	课程目标：本课程旨在以新能源汽车运用与维修专业学生的就业为导向，根据行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，确定本课程的工作模块和课程内容。在教师的指导下，学生将借助学习材料、实训工单、虚拟仿真实操软件等资源，制定电动汽车维护保养的作业计划，并实施和检查反馈。在断电操作过程中，学生应能完成对所做工作的陈述，正确填写维护作业工单，完成电动汽车各项维护作业，并遵守6S工作要求及安全规程要求。主要内容：新能源汽车检查与维护准备工作的虚拟仿真、动力电池系统维护的虚拟仿真、电动汽车充电系统维护的虚拟仿真、电动汽车驱动电机系统维护的虚拟仿真、电动汽车高压辅助器件的维护、电动汽车底盘的维护、电动汽车冷却系统维护的虚拟仿真、电动汽车空调系统维护的虚拟仿真、电动汽车低压电器系统维护的虚拟仿真、电动汽车新车PDI检查的虚拟仿真

七、教学进程总体安排

（一）课程体系与学时分配。包括：能力要素分解及课程设置，实践教学比重应达到总学时的　50％以上。各教学环节总体安排表（每学年教学时间不少于　40　周）（详见表　2）

表　2　课程设置、教学时间安排建议表

课程分类	课程名称	课程性质	学时			学分	各学期周数、学时分配
			总学时	理论学时	实践学时		1	2	3	4	5	6
			总学时	理论学时	实践学时		20周	20周	20周	20周	20周	20周
公共基础课	语文	必修	144	98	46	8	2	2	2	2
	数学	必修	144	88	56	8	2	2	2	2
	英语	必修	144	92	52	8	2	2	2	2
	信息技术	必修	144	56	88	6	2	2	2	2
	体育与健康	必修	144	62	82	8	2	2	2	2
	物理	必修	72	40	32	4	2				2
	安全教育	必修	72	42	30	4	2				2
	艺术	必修	72	32	40	4	2				2
	中国特色社会主义	必修	36	22	14	2	2
	历史	必修	108	68	40	6	2	2	2
	心理健康与职业生涯	必修	36	22	14	2		2
	哲学与人生	必修	36	20	16	2			2
	职业道德与法治	必修	36	24	12	2				2
	小计		1188	666	522	64	20	14	14	12	6
专业核心课	机械基础	必修	36	12	24	2	2
	汽车电工与电子基础	必修	72	32	40	4	2	2
	汽车发动机构造与维修	必修	144	58	86	8	4	4
	机械制图	必修	72	22	50	4	2	2
	新能源汽车概论	必修	72	38	34	4		4
	汽车底盘构造及维修	必修	144	56	88	8			4	4
	汽车电气设备构造与维修	必修	144	54	90	8				4	4
	汽车发动机电控技术	必修	144	56	88	8			4	4
	小计		828	328	500	46	10	12	8	12	4
选修课程	汽车文化	限选	36	20	16	2		2
	汽车材料	限选	36	22	14	2					2
	汽车营销	限选	72	32	40	4		2	2
	汽车美容	限选	36	16	20	2			2
	CAD	限选	36	16	20	2				2	2
	汽车维护与保养	限选	144	54	90	8			4	4
	汽车车身修复技术	限选	72	22	50	4					4
	新能源汽车日常维护	限选	72	22	50	4					4
	汽车零配件销售	限选	72	32	40	4					4
	新能源汽车维护与故障诊断	限选	72	32	40	4					4
	小计		648	268	380	36	0	4	8	6	20
专业课·综合实训课程	汽车发动机综合实训	限选	60	8	52	3	2周
	新能源汽车维护综合实训	限选	60	8	52	3		2周
	汽车维护综合实训	限选	60	8	52	3			2周
	汽车维修钣金工、漆工和美容工考证实训（1＋x）	限选	60	8	52	3				2周
	汽车维修中级工考证实训	限选	60	8	52	3					2周
	岗位实习	必修	540		540	30						20周
	小计		840	40	800	45						20周
操行	操行	必修	21		21	1						1
操行	小计		21		21	1						1
合计			3525	1302	2223	192	30	30	30	30	30	20周

八、实施保障

（一）师资队伍

本专业组在职教师14人，外聘专业教师3人，其中在职专任教师14人，高级教师4人，中级3人，助理讲师及以下7人。本科学历教师12人，占85.71％，高级职称4人，占28.57％，“双师型”教师8人，占57.14％。专业教师　8　人，其高级技师　1　人，技师3人，高级工4人，中级职称　1　人。

（二）教学设施

校内实训室有：钳工焊接实训室、汽车发动机实训室、汽车二级维护实训室、新能源汽车实训室、汽车钣金喷漆实训室、汽车线路故障检测室、发电机启动机构造检测室、汽车仿真模拟实训室。

详情如下表3：

校内实验实训室情况表3

楼层	房号	实训室名称	面积（M2）	工位数
一、实训大楼
一楼	102	钳工焊接实训室	135	40
	103	汽车发动机实训室	297	40
	104	汽车二级维护实训室	270	40
	105	新能源汽车实训室	234	40
	107	汽车钣金喷漆实训室	297	40
二楼	204	汽车线路故障检测室	174	40
	205	发电机启动机构造检测室	81	40
	208	汽车仿真模拟实训室	108	50
合计			1596	330

（三）教学资源

教材、案例、视频、课件、微课、学习通、以及各种相关APP。

（四）教学方法

教法：讲授法、讨论法、直观演示法、任务驱动法、现场教学法、自主学习法、四阶段教学法等。

学法：小组讨论、小组探究、练习法等。

（五）教学评价

1．以学习目标为评价标准，坚持用多元化教学评价引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。

2．改革考核手段和方法，加强实践活动环节的考核，注重学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力考核。

3．学习评价宜以基础评价、过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。学生座谈、问卷调查、学校督导检查、学生测评、社会意见反馈等。

4．建立平时考评、实训考评、理论考试相结合的考评方式，课程总成绩＝平时考评×20％＋实训考评×20％＋期中考试×20％＋期末考试×40％。

（六）质量管理

1．教师应根据学生的知识基础和接受程度，对教材进行整合处理，突出重点，突破难点。

2．任教同一门课程的教师一定要集中讨论本课程要讲清讲透哪些知识点。

3．任课教师认真编排各课程的教学进度表，并严格按照教学进度表施教。

4．专业主任要对所属的专业课程必须讲透的知识点提出要求，并对任课教师提交的教学进度表认真审核。

九、毕业要求

（一）学分要求

学生毕业必须修完教学进程表所规定的课程，成绩合格；完成顶岗实习且考核合格；体能测试必须达标。

应修满的课程学分要求：详见表　4。

（二）职业资格／技能证书要求

按要求修满规定的学分，并取得有关的专业资格证书。专业证书有：四级维修工；油漆调色与喷涂证书。

表　4?应修学分和技能证书要求

应修学分		备注
公共基础必修课	64	四级维修工；? （1＋X）油漆调色与喷涂证书或新能源汽车检测工／维修工。
专业必修课	46
方向课／选修课	36
综合实训	45
操行	1
合计	192